安徽教师招考网相关[亳州师出] 信息“安徽教师招聘考试【每日一练10.27】”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

一、单项选择题

1. 选拔性考试一般是典型的（   ）。

A. 学能测验     B.成就测验     C.标准参照测验     D.长模参照测验

2. 选择教学方法、进行教学评价的依据是（   ）。

A. 学生的成绩     B.培养目标     C.教学目标     D.教育目的 

3. 个体独自完成工作需要两天时间，如果与别人进行工作竞赛，一天半就能完成，这种现象是（   ）。

A. 社会惰化     B.社会助长     C.社会干扰     D.利他行为 

4. 漫画家在画人物时仅勾勒数笔，人们就能看出画的是谁，这里反映出的是知觉的（   ）特征。

A. 选择性     B.恒常性     C.理解性     D.整体性 

5. 人们感知过的事物，体验过的情感都可能会在人脑中留下痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来，这是属于（   ）。

A. 想象       B.表象       C.回忆       D.记忆

二、多项选择题

1. 以下反映注意分配的是（   ）。

A. 边听讲边做笔记        B.吃完饭看书        C.自言自语       D.自拉自唱        E.跑完步学习 

2. 我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（   ）。

A. 语义记忆     B.情境记忆     C.程序性记忆     D.陈述性记忆     E.长时记忆

三、辨析题

1. 小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。

2. 同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象，这是儿童的思维发展不平衡的表现。

四、简答题

简述课堂问题行为产生的主要原因及应对办法。

参考答案及解析

一、单项选择题

1. 【答案】D

解析：长模参照测验以学生团体测验的平均成绩为参照点，比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置，主要用于选拔、编组等。

2. 【答案】C

解析：教学目标是在教学活动中所期待得到的学生的学习结果，是整个教学设计中最重要的部分。

3. 【答案】B

解析：个体与别人一起活动或者有别人在场时，个体的行为效率提高的现象是社会助长，题目所述与社会助长概念相吻合。

4. 【答案】D

解析：当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。根据要求选择答案D。

5. 【答案】D

解析：记忆是人脑对过去经验的保持和再现，本题中对感知过的事物能回忆起来或者能认出来属于记忆。

二、多项选择题

1. 【答案】AD

解析：本题考查注意分配的含义。吃完饭看书、自言自语和跑完步学习不属于注意的分配，注意的分配必须要至少两件事情同时进行。

2. 【答案】ADE

解析：要注意区分各种记忆分类的含义，课堂上学习的知识主要是语义记忆、陈述性记忆，而题目强调在以后的生活中运用，这是长时记忆的过程。

三、辨析题

1. 这种说法是正确的。小学低年级学生经常采用机械记忆的学习方法学习，中学以后，有意记忆在学生的记忆中占主导地位。

2. 这种说法是正确的。儿童既有抽象概括思维能力又有具体形象思维能力，这两种能力在儿童期发展是不平衡的。

四、简答题

【答案】

课堂问题行为是指学生在课堂中发生的，违反课堂规则，妨碍及破坏课堂教学活动正常进行的行为。导致学生在课堂上出现问题行为的原因概括起来，大致可以分为三个方面：

（1）学生方面，学生的人格因素、生理因素、挫折经历；

（2）教师方面，教师的教学技能、管理方式、微信；

（3）校内外的环境，如大众传媒、家庭环境、课堂座位编排。

应对方法如下：

（1）正确对待学生的课堂行为。

（2）课堂问题行为的矫正。a.预防。这是处理一般问题行为的最好方式。b.非言语暗示。c.表扬。通过表扬正确行为来减少问题行为。d.言语提醒。e.有意忽视。f.转移注意。

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