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一、单项选择题

1.下列不属于狭义的教育者的是（   ）。

A.学校的教育管理人员                B.专职教师

C.学校聘请的兼职教师                D.家长

2.教育现象是一种（    ）。

A.生物现象         B.社会现象         C.心理现象      D.劳动现象

3.教育的思想、制度、内容和方法尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但又与以往的教育有着渊源关系，带有教育发展历程中的烙印。这反映出教育具有（    ）。

A.阶级性         B.历史继承性        C.民族性         D.社会性

4.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”,这说明教育是（    ）。

A.传递社会经验的活动             B.使人得以生存的活动

C.培养人的社会实践活动          D.保存人类文明的活动

5.教育有两个最基本的功能，即满足社会发展的需要和（     ）。

A.确立社会主流思想             B.传播统治者的意志

C.促进经济发展                    D.促进人自身的发展

6.教育史上第一个正式提出有关教育起源的学说是（     ）。

A.教育的神话起源说          B.教育的心理起源说

C.教育的生物起源说          D.教育的劳动起源说

二、多项选择题

1.“生活的磨难教育了我们”中的教育指的是（     ）。

A.正规教育      B.非正规教育     C.广义的教育     D.狭义的教育

2. 人的教育活动与动物教育活动的本质区别是（     ）。

A.模仿性    B.意识性    C.规律性     D.社会性       E.复杂性

3.当代教育发展的趋势有（     ）。

A.教育全民化                B.教育终身化

C.教育民主化                D.教育现代化

三、辨析题

1.凡是能影响人身心发展的活动都是教育。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.D【解析】狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。 狭义的教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员以及参加学校教育活动的其他人员。

2.B【解析】教育是一种有目的地培养人的社会活动。

3.B【解析】教育的历史继承性是指每一时代的教育都与以往的教育有着传承与接续的关系。 教育本身具有自身的规律，而规律是不以人们的意志为转移的客观存在，人们只能越来越多地认识并利用它；同时，任何文化的发展和教育的进步都是历史长河中的一个组成部分。这就决定了一定社会形态下的教育，无论是其思想、制度和目标，还是内容、方法和手段，都是在继承与超越的基础上产生的。

4.C【解析】教育是一种培养人的社会实践活动，人受过教育之后才能成为一个人说的就是对人的培养。故选C。

5.D【解析】教育的两个最基本的功能是满足社会发展的需要和促进人自身的发展。

6.C【解析】神话起源说是第一个起源说，但并非正式的起源说。生物起源说是第一个有关教育起源的学说。

二、多项选择题

1.BC【解析】广义的教育是泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。非正规教育是指在日常生活经验中根据个人的需要和兴趣获得知识、技能和态度。

2. BD【解析】人的教育活动和动物的教育活动是有区别的，人的教育具有意识性而动物没有，只是一种本能。另外人的教育具有社会性，而动物的教育是为种系的生存本能。

3. ABCD【解析】20世纪以后教育具有终身化、全民化、民主化、多元化和现代化的特点。终身化是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度；全民化是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育；教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定；多元化表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等，教育的现代化是指现代科学技术（包括工艺、设备、程序、手段等）在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。

三、辨析题

1.【参考答案】表述错误：教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动。题干中的“影响”一词用得不准确，不能说“凡是能影响人身心发展的活动都是教育”，正确的说法应该是“凡是能促进人身心发展的活动都是教育”。故表述错误

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