安徽教师招考网相关[亳州师出] 信息“每日一练5月22日【2018安徽教师招考】——教育综合热门考点（201）”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

一、单项选择题

1.主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是（ ）。

A.构造主义学派   B.机能主义学派   C.精神分析学派   D.人本主义学派

2.实现反射活动的神经结构称为（   ）。

A.感受器   B.传人神经   C.反射弧   D.效应器

3.“一千个人的眼里有一千个哈姆雷特”表明人的心理具有（   ）

A.客观性    B.主观性    C.目的性   D.社会性

4.1879年，德国学者（ ），建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学这门实验新科学的创立。  

A.杜威       B.冯特          C.布鲁纳        D.卡特尔

5.属于人本主义心理学家的是（   ）。

A.班杜拉   B.马斯洛  C.华生  D.冯特

二、多项选择题

1.教师是师生关系的主导者，因此，要形成良好的师生关系，教师要做到（   ）

A.了解和研究学生

B.运用正确的教育方式

C.有效处理师生冲突

D.用专制的手段对学生进行管理

E.与学校领导建立良好的关系

2.新手型教师的特点包括（    ）

A.非常重视课前教学策略

B.课堂调控能力强

C.注重周围人对自己的评价

D.较高工作热情

三、辨析题

1. 学生由于知识等方面的缺乏，具有天然的向师性和对教师的依赖性，因此是被动的教育对象。

2. 教师对学生的影响随着学生学业的结束而消失。

四、案例分析

一个秘密的约定：小李同学因为学习不太好，对老师的提问常常不能回答，在课堂上他不敢举手，但又怕同学们说他笨，于是不懂也举手，但举了手又回答不了问题，经常招致同学们的哄笑，他为此感到压抑和自卑。张老师了解了他的心情后，和他秘密约定：“以后回答问题，要是你不能回答就举右手，能回答上来就高高地举起你的左手。”小李信心大增，慢慢地，举起左手的时候越来越多，学习也赶了上来。请从不同角度评述张老师的“约定”。

参考答案及解析（201）

一、单项选择题

1. 【答案】B

解析：本题考查的是西方主要的心理学流派。机能主义心理学认为，意识是一个持续不断的过程，强调意识作用与功能的研究，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用。因此本题选B。

2. 【答案】C

解析：神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成。

3. 【答案】B

解析：心理的实质是在社会实践中人脑对客观世界的主观的能动的反映。主观性即面对同一事物，不同的人有不同的看法与评价。“一千个人的眼里有一千个哈姆雷特”表明人的心理具有主观性。

4. 【答案】B

解析：本题考查的是心理学的发展历程。1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室，它标志着科学心理学的诞生。因此本题选B。

5. 【答案】B

解析：人本主义心理学家主要包括罗杰斯、马斯洛等；班杜拉属于认知主义心理学家；华生属于行为主义心理学家；冯特属于构造主义心理学家。

二、多项选择题

1. 【答案】ABC

解析：良好师生关系的形成，要求教师能够正确了解和研究学生，教学过程中运用正确的教育方式，有效处理师生冲突等。D、E项与良好师生关系的形成没有关系，甚至是有害的。

2. 【答案】ACD

解析：新手型教师的特点包括:非常重视课前教学策略;注重周围人对自己的评价以及较高工作热情。

三、辨析题

1. 这种说法是错误的。受教育者是指接受教育的人，即各级各类学校的学生。他们是教育实践的对象，也是学习的主体。教育活动是使受教育者将一定的外在的教育内容和活动方式内化为自己的智慧、才能、思想、观点和品质的过程，如果没有受教育者的积极参加，并发挥其主观能动性，教育活动是不会获得好的效果的。

2. 这种说法是错误的。教师劳动具有长期性和间接性。教师对学生的影响不会随着学生学业的结束而消失，而是会在学生长期的实践中更趋于完善和成熟；教师不直接创造价值，而是通过学生间接创造价值，学生所创造的价值也间接体现了教师劳动的成果。

四、案例分析

【答案】

材料中张老师与小李同学达成的巧妙“约定”，极好地发展了师生关系，同时增强了小李的学习信心，促进了其学习的进步，体现了教师的作用以及张老师所具备的良好的教师职业素质。

首先，从教师的作用来看，教师是文化的传播者，是灵魂的工程师，更是学生成长的促进者。张老师与小李同学的“约定”，不仅促进了小李学习成绩的进步，慢慢使其消除了自卑情绪，更激发了他的潜能，促成其成长。

其次，从教师的职业角色来看，教师既是传道授业者，又是教学活动的设计者、组织者和管理者，更是学生的朋友、研究者与学生学习的促进者。张老师在传道授业的过程中，积极去研究学生学习中的各种情况，寻找解决办法，与小李同学达成“约定”,亦师亦友，极好地促进了小李学习的进步，充分地扮演了教师的多种职业角色。

再次，从教师的职业素养来看，教师应具有良好的学科专业素养、综合能力素养与职业道德素养。张老师对于小李同学多次举手却不能回答问题的情况，非但不急躁，反而认真热情而友善地与小李达成师生之间的小约定。其热爱学生，热爱教育事业，热情而具有责任心的品质由此“约定”可见一斑。而他的这些优秀的职业道德素养秀于内、展于外，影响着学生而使小李同学不断进步，迎头赶上。

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