安徽教师招考网相关[亳州师出] 信息“每日一练5月24日【2018安徽教师招考】——教育综合热门考点（203）”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

一、单项选择题

1.学生的可塑性和向师性的特点，要求教师在教学工作中扮演（    ）的角色。

A.传道者      B.朋友     C.榜样   D.学生学习的促进者

2.学生所享有的受教育权主要包括宪法规定的教育年限权，学习权和（    ）。

A.隐私权

B.名誉权和荣誉权

C.人格尊严权

D.公正评价权

3.教师职业的最大特点是职业角色的（  ）。

A.多层性   B.单一性 C.多样性    D.不确定性

4.教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染的效果，这体现了教师职业的（   ）作用。

A.管理者    B.示范者   C.朋友    D.解惑者

5.学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这体现了教师的（   ）角色。

A.管理者     B.示范者     C.朋友     D.传道者

二、多项选择题

1.心理发展的不平衡性体现在（   ）。

A.个体不同系统在发展速度上的不同

B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同

D.个体不同系统在发展优势领域的不同

2.人的主观能动性是人发展的内在动力，其包括（   ）。

A.人的创造性      B.人的积极性

C.人的自觉性      D.人的社会性

三、辨析题

1. 早慧的儿童自幼表现出智力超常，长大后一定会有突出的成就。

2. 个体身心发展的不均衡性说明教育工作要根据不同年龄分阶段进行。

四、简答题

简述个体身心发展的一般规律。

参考答案及解析（202）

一、单项选择题

1. 【答案】C

解析：学生具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人之道和处事态度等方面，都会对学生产生潜移默化的影响。这要求教师扮演榜样的角色，起到榜样的作用。

2. 【答案】D

解析：受教育权是指公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，其内容包括教育年限权、学习权和公正评价权三个方面。在我国法学界，一般认为受教育权是宪法确认和保障的一项基本人权，属于社会经济权利的范畴。

3. 【答案】C

解析：教师职业具有专业性、创造性、示范性、复杂性、协同性和连续性的特点。教师职业 的最大特点是职业角色的多样化，包括传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、管理者角色、朋友角色和研究者角色等。

4. 【答案】B

解析：教师是学生学习的最直接的榜样。教师的言谈举止、行为方式、为人之道和处事态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。

5. 【答案】C

解析：在某种程度上说，学生更愿意把教师作为自己的朋友，同样也希望教师以朋友的身份看待他们，并得到教师在生活、学习以及人生等各方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。

二、多项选择题

1. 【答案】ABC

解析：心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的水平而表现出多样化的发展模式。一方面，表现为个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程；另一方面，也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。

2. 【答案】AC

解析：个体的主观能动性表现在自觉性、独立性、创造性三个方面。其中，创造性是个体主观能动性的最髙表现。

三、辨析题

1. 这种说法是错误的。人的发展与先天遗传有很大关系，但一生的成就更多的还是取决于后天环境、教育的影响。方仲永的故事很有代表性，方仲永的通达聪慧是先天的，他的天资比一般有才能的人高得多。最终成为普通人,是因为他后天的教育没有达到要求。因此，题中观点不正确。

2. 这种说法是错误的。个体身心发展的不均衡性说明教育工作要抓住关键期，而个体身心发展的阶段性指出要根据不同年龄分阶段进行教育，不能搞一刀切。

四、简答题

【答案】

个体身心发展具有五个基本规律：

(1)个体身心发展具有顺序性。

(2)个体身心发展具有阶段性。

(3)个体身心发展具有不平衡性。

(4)个体身心发展具有互补性。

(5)个体身心发展具有个别差异性。

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