安徽教师招考网相关[亳州师出] 信息“每日一练5月27日【2018安徽教师招考】——教育综合热门考点（206）”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

一、单项选择题

1.人们通常将各级各类学校的具体培养要求称为（   ）。

A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.教学目标

2.教育目的包括三个层次，居于第三层次的是（   ）。

A.国家培养目的

B.各级各类学校培养目标

C.课程目标

D.教师的教学目标

3.明确规定教育为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人，体现了教育目的对教育活动的（   ）。

A.定向功能 B.调控功能 C.评价功能 D.指导功能

4.（   ）是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。

A.义务教育 B.教育制度 C.教育目的 D.教育评价

5.裴斯泰洛齐认为：“发展是个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的目的。”这观点反映的教育目的价值取向是（   ）。

A.生活本位论      B.社会本位论

C.个人本位论      D.文化本位论

二、多项选择题

1.下列关于“出淤泥而不染”的说法中，正确的是（   ）。

A.环境是推动人身心发展的动力

B.遗传因素是人身心发展的前提

C.人对环境的反映是能动的

D.环境不决定人的发展

2.教育上的外铄论认为，人的身心发展取决于外在环境的影响。持这种观点的教育思想家有（   ）。

A.荀子 B.洛克  C.孟子 D.华生

三、辨析题

1.社会本位论认为，教育目的应该由人的本性来决定。

2.社会本位教育目的论典型的错误是抽象地谈论个人能力。

四、简答题

影响人身心发展的因素有哪些？

参考答案及解析（206）

一、单项选择题

1. 【答案】B

解析：培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的具体化，即各级各类学校的具体 培养要求。教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。

2. 【答案】C

解析：教育目的有四个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标，其中课程目标居于第三层次。

3. 【答案】A

解析：为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人是教育目的的培养目标，对教育者和受教育者有目标导向作用，体现了教育目的的定向功能。

4. 【答案】C

解析：教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现，它反映了社会政治和社会生产的需求，体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。所以本题选C。

5. 【答案】C

解析：个人本位论主张从个人本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实现。代表人物包括孟子、卢梭、罗杰斯、马斯洛、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等。

二、多项选择题

1. 【答案】CD

解析：本题考查的是影响个体身心发展的因素及其作用。影响人身心发展的因素主要有遗传、环境、教育和人的主观能动性，其中环境为个体的发展提供了多种可能，但是不能决定人的发展，人在接受环境影响和作用时会发挥主观能动性。“出淤泥而不染”是指生长在污泥中，而不被污泥污染，说的是人在环境的影响下具有能动性，环境不决定人的发展。C、D两项正确。A项：主观能动性是推动人身心发展的动力，并非环境。与题干不符，排除。B项：遗传因素是人身心发展的前提，但在本题的题干中没有体现。与题干不符，排除。故正确答案为CD。

2. 【答案】ABD

解析：本题考査的是个体身心发展的动因。外铄论的典型代表人物是荀子、洛克以及华生。孟子是内发论的代表人物。因此本题选ABD。

三、辨析题

1. 这种说法是错误的。题干描述的是个人本位论的观点。社会本位论强调教育目的要根据社会需要来制定，国家要承担国民教育的主要责任。

2. 这种说法是错误的。社会本位教育目的论的观点是:从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。

四、简答题

【答案】

人的身心发展主要受遗传、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。

（1）遗传。遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫遗传素质。其主要指人的感觉知觉的灵敏度、注意的持久性、记忆的强度、思维的敏捷性等。

（2）环境。环境泛指个体生活中，影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。自然环境是人与动物共同赖以存在和发展的客观条件，它由天然存在的自然界构成。社会环境包括人类在自然环境基础上创造和积累的物质文明、精神文明和社会关系的总和。

（3）学校教育。学校教育在人的身心发展中起主导作用。

（4）个体的主观能动性。个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。个体主观能动性的最高层次表现为创造性。

加入2025教师考编微信群