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《牧童》教案

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过学唱歌曲,激发学生对美好生活的热爱之情。

【过程与方法】

通过小组合作探究的方法，体会二声部合唱的和声之美。

【知识与技能】

掌握变化音的音准和二声部合唱的和谐与统一。

二、教学重难点

【重点】

歌曲欢快、活跃地情绪以及八分休止符的时值

【难点】

变化音的音准和二声部合唱的和谐、统一

三、教学方法

讲授法、学唱法、练习法、合作探究法

四、教学过程

环节一：导入新课

播放斯洛伐克的美景视频，稍作介绍，过渡到本节课的主题《牧童》。

环节二：新课讲授

初听歌曲，教师进行范唱，请同学么边听音乐边思考问题：歌曲的情绪是怎样的？

学生回答：欢快地。其他同学补充：活跃地

教师点评并总结：同学们观察的真仔细，歌曲的情绪可以理解为活跃地或者是欢快地，都可以。

复听歌曲，教师多媒体播放音乐，你从歌曲中都听到了什么？

学生回答：朝霞、黄牛。其他同学补充：小笛、小河……

教师评价并总结，你们的耳朵真是很灵敏，给自己鼓鼓掌吧！

学唱旋律，提醒同学们歌唱状态以及唱歌姿势，跟随钢琴进行简短的音阶模唱练习，用“lu”代替。

学生跟随钢琴分乐句进行第一声部旋律学唱。注意切分音节奏的强弱关系和八分休止符的时值以及乐段末尾的反复记号。

重点学唱第二声部的旋律，注意7小节升级号的音准。

歌词学唱，游戏接龙的方式分三组进行歌词轮读，提醒同学么声情并茂而且带节奏的进行朗读。

完整学唱，把歌词分别填入第一声部和第二声部的旋律中跟随老师的钢琴伴奏完整的演唱歌曲。基于本节课是二声部合唱，可反复练习。

环节三：巩固提升

采取分别用三种打击乐器（沙锤、铃鼓、碰铃）同一节奏型的形式为歌曲进行创编，总体分为伴奏组和歌唱组。创编过程中，注意巡视。

创编结束后，请同学们分组上台进行表演展示。

学生展示结束后，先请同学们进行小组互评，最后教师做总结性评价。

环节四：作业设计

通过对本节课的学习，我们了解到了草原上的小牧童的幸福生活，也请同学们课下能多亲近大自然，感受大自然的美景，好好学习，幸福生活。请同学们课下搜集斯洛伐克其他的民歌，下节课上共同交流欣赏！

五、板书设计

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